GT 1.   Apports de l’épistémologie aux recherches en didactique des mathématiques

L’épistémologie cherche à comprendre les processus par lesquels les concepts scientifiques se forment et se développent et, plus généralement, à caractériser l’activité scientifique. L’un de ses apports est de permettre de questionner les savoirs présents dans l’enseignement. Les communications de ce thème présenteront des études didactiques montrant l’intérêt des apports possibles de l’épistémologie à la compréhension des phénomènes didactiques.

Responsables : Annie BESSOT, LE THAI BAO Thien Trung, TANG Minh Dung

GT 2.   Les recherches sur l’éducation au primaire

La réflexion sur l’enseignement primaire est un enjeu important de société car elle constitue la base des apprentissages futurs. L'objectif de ce thème est de présenter différents travaux en didactique des mathématiques au niveau de l'enseignement primaire. Ce thème s’ouvrira aussi à des études sur la formation des enseignants de l'école primaire et sur l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement des mathématiques au primaire.

Responsables : Hamid CHAACHOUA, DUONG Minh Thanh, VU NHU Thu Huong

GT 3.  Analyse des pratiques enseignantes

L’analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques renvoie à la question de la modélisation de ces pratiques dans les recherches.  Sur quelles références théoriques s’appuyer ? Quelles observations mettre en place ? On s’intéressera en particulier au problème de l’usage par les enseignants et par les élèves des ressources et des technologies éducatives. Ce thème englobera également  les retombées de l’analyse des pratiques enseignantes sur la formation des enseignants.

Responsables:
Claude COMITI, LE THI Hoai Chau, NGUYEN THI Nga