A. PHẦN BẢN THÂN

B. PHẦN DANH MỤC

Các bài báo

1.  Hoàng Thị Tuyết ,  Nên quan niệm về đọc và dạy đọc như thế nào? Thông Tin Khoa Học, ĐHSP TP.HCM, số 24 - 11/2000.

2.   Hoàng Thị Tuyết ,    Vài nét về chương trình đào tạo giáo viên tiểu học của một trường đại học ở Uc. Thông Tin Khoa Học, ĐHSP TP.HCM, số 24 - 11/2000.

3.    Hoàng Thị Tuyết ,   Cách tiếp cận phát triển năng lực đối với việc đào tạo giáo viên tiểu học. Thông Tin Khoa Học, ĐHSP TP.HCM, 2002

4.   Hoàng Thị Tuyết ,    Những lý thuyết về quá trình kiến tạo tri thức. Thông Tin Khoa Học, ĐHSP TP.HCM, số 25 tháng 4/2001

5.    Hoàng Thị Tuyết ,   Đổi mới phương thức biên soạn giáo trình theo hướng dạy tự học. Giáo Dục  & Sáng Tạo,  số 70 ngày 6.12. 2000 và số 71 ngày 13.12.2000.

6.    Hoàng Thị Tuyết ,   Tư tưởng giáo dục lấy học sinh làm trung tâm trong thực tiễn giáo dục việt nam. Giáo dục- Thơi đại, tháng 7/2001.

7.     Hoàng Thị Tuyết ,  Tâm lý học nhận thức : khoa học nghiên cứu quá trình phát triển trí tuệ của con người. Tâm lý học, số 4, tháng 7-2001.

8.     Hoàng Thị Tuyết ,      Đặc điểm tâm lý của hoạt động học tập tích cực. Tâm lý học, số 4, tháng 4-2003.

9.      Hoàng Thị Tuyết ,     Phân tích khái niệm “tri thức” từ quan điểm tâm lý học nhận thức. Tâm lý học, số 8, tháng 8-2003.

10.    Hoàng Thị Tuyết ,  Đánh giá chất lượng học tập nhìn từ góc độ tâm lý học. Tâm lý học, số 4, tháng 4-2004.

11.    Hoàng Thị Tuyết ,  Chuyển di kiến thức. Tâm lý học, số 4, tháng 6-2005.

12.    Hoàng Thị Tuyết ,  Phát triển kỹ năng đặt câu hỏi cho học sinh tiểu học trong dạy học môn Tiếng Việt. Giáo Dục, số 35 tháng 7/2002.

13.   Hoàng Thị Tuyết ,   Vấn đề chính âm trong dạy đọc viết ở tiểu học. Giáo Dục, số 27 tháng 4/2002.

14. Hoàng Thị Tuyết , Giúp học sinh lớp ba vui và tích cực hơn trong giờ học Tập làm văn “Nghe kể lại chuyện. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 4 và 5/ 2004.

15.    Hoàng Thị Tuyết ,  Giúp học sinh lớp ba tích cực và sáng tạo trong giờ  Tập làm văn Kể hay nói viết về ……”. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 6 và 7/ 2004.

16. Hoàng Thị Tuyết , Dạy Tập làm văn hay dạy trả lời câu hỏi. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 6 và 7/ 2005.

17. Hoàng Thị Tuyết , Dạy Tập làm văn  lớp 4 theo hướng tích hợp. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 4 và 5/ 2005.

18. Hoàng Thị Tuyết , Cách dạy các dạng bài tập sử dụng “dấu cuối câu “ ở lớp Hai và Ba. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 1 và 2/ 2005.

19. Hoàng Thị Tuyết ,Cách dạy các dạng bài tập sử dụng “dấu trong câu “ ở lớp Hai và Ba. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 3/ 2005.

20. Hoàng Thị Tuyết , Rèn kỹ năng tự đánh giá cho học sinh tiểu học. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 4 và 5/ 2005.

21.   Hoàng Thị Tuyết ,   Giúp giáo viên gỡ rối những khúc mắc trong dạy luyện từ và câu ở lớp Bốn. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông số tháng 8 và 9/ 2005.

22.     Hoàng Thị Tuyết , Vì sao việc học nhóm trong một số giờ dạy tiếng Việt lớp 1 và 2 chưa hiệu quả? Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 2002.

23.    Hoàng Thị Tuyết ,  Giáo viên chúng ta hiểu thế nào về chương trình luyện từ và câu lớp Hai? Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 2003.

24.    Hoàng Thị Tuyết ,  Dạy tập đọc trong phần luyện tập tổng hợp môn Tiếng Việt lớp Một. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 2002.

25.   Hoàng Thị Tuyết ,   Kỹ năng và tri thức Tiếng Việt của  học sinh lớp một vào  cuối năm học 2002-2003. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 2003.

26.    Hoàng Thị Tuyết ,  Tận dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa để giúp học sinh lớp một tích cực học kể chuyện.  Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 2002.

27. Hoàng Thị Tuyết ,Giúp học sinh chủ động nắm nghĩa của từ trong dạy đọc ở lớp Hai Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, số 189 CĐ 16-17/ 2003.

28.   Hoàng Thị Tuyết ,   Vài ghi nhận về kỹ năng Tiếng Việt của học sinh lớp 1 vào cuối năm học 2002-2003. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, số 189 CĐ 16-17/ 2003.

29.   Hoàng Thị Tuyết ,   Thực hiện một bài dạy tập đọc thể loại truyện ở lớp hai  theo định hướng tổ chức hoạt động giao tiếp. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, số 189 CĐ 18-19/ 2003.

30. Hoàng Thị Tuyết ,Làm thế nào để giúp học sinh lớp 6 ,7 và 8 nghe hiểu tiếng Anh có hiệu quả? Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 2004.

31. Hoàng Thị Tuyết ,Thực tế dạy học tiếng Anh 6 và 7:  ghi nhận tản mạn thực hiện một bài dạy ngữ liệu mới trong môn tiếng Anh lớp bảy. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, 10/2004

32. Hoàng Thị Tuyết ,Dạy đọc viết trong Học vần thế nào cho vui tươi hiệu quả? Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, tháng 11-12/ 2005

33. Hoàng Thị Tuyết ,Giúp học sinh không đọc nguyên văn bài đọc khi trả lời câu hỏi. Thế Giới Trong Ta. Chuyên đề Đổi mới giáo dục phổ thông, tháng 6-7/ 2006.

34.  Hoàng Thị Tuyết ,    Nâng cao chất lượng dạy học chính tả ở tiểu học. Thế giới trong ta. Chuyên đề đổi mới giáo dục phổ thông. Số tháng 6 và 7 năm 2007.

35.    Hoàng Thị Tuyết ,  Hình thành-phát triển thói quen động não và cách thức tạp lập ý nghĩ cho học sinh trong dạy Tập làm văn ở tiểu học. Thế giới trong ta. Chuyên đề đổi mới giáo dục phổ thông. Số tháng 8 và 9 năm 2007.

36.   Hoàng Thị Tuyết ,   “ĐỌC LÀ GÌ?”: một câu hỏi cần được suy nghĩ nghiêm túc! Thế giới trong ta. Chuyên đề đổi mới giáo dục phổ thông. Số tháng 10 v 11  năm 2007.

37.   Hoàng Thị Tuyết ,   Dạy Tập viết cho người thuận tay trái  Thế giới trong ta. Số tháng 1 năm 2008

38.   Hoàng Thị Tuyết ,   Một tiết học nghe kể chuyện ở lớp một tại Sing gapore. Thế giới trong ta. đ Chuyên đề đổi mới giáo dục phổ thông Số tháng  3 v  4 năm 2008

39.  Hoàng Thị Tuyết ,    Về một “hội chứng” trong học tập. Thông tin khoa học và nghiệp vụ sư phạm- Đại học Saigon. TP. HCM tháng 1/2008.

40.    Hoàng Thị Tuyết ,  Kinh nghiệm soạn giáo án điện tử. Tạp chí Thiết bị giáo dục. Số 34 tháng 6/2008.

41.  Hoàng Thị Tuyết ,    Các mô thức hoạt động học tập trong day học Tập đọc ở trường tiểu học quốc tế

Hoàng Tuyết và Lê Thanh Dân. Thế giới trong ta Chuyên đề đổi mới giáo dục phổ thông. Số tháng 9 và 10  năm 2008.

42.   Hoàng Thị Tuyết ,   “Chân dung khoa học” của một kiểu HS cá biệt trong môn Tiếng Việt ở tiểu học. Thế giới trong ta. Chuyên đề đổi mới giáo dục phổ thông

43.   Hoàng Thị Tuyết ,   Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học theo tín chỉ ở Anh và Úc. Tạp Chí Khoa Học- Khoa học Giáo dục. Đại học Sư phạm Tp.HCM 22 (56), 9-2010, tr. 136-147

44.  Hoàng Thị Tuyết ,    Chương trình môn học trong đào tạo theo học chế tín chỉ. Tạp Chí Khoa Học- Khoa học Giáo dục, Đại học Sư phạm Tp.HCM 25 (59), 01-2011, tr. 15-22 & 35

Các bài viết cho hội thảo

45.   Hoàng Thị Tuyết ,   Làm thế nào để sinh viên quen lối học thụ động vào qũy đạo “dạy tự học”? Kỷ Yếu- Hội Thảo Nâng Cao Chất Lượng Đại Học Toàn Quốc- Dự An Đại Học, 5/2001.

46.   Hoàng Thị Tuyết ,   Cải tiến chất lượng đội ngũ giảng viên đại học: một khâu trọng yếu cần được thực hiện cấp bách. ” Kỷ Yếu- Hội Thảo Nâng Cao Chất Lượng Đại Học Toàn Quốc- Dự An Đại Học, 6/2002.

47.   Hoàng Thị Tuyết ,   Tổng hoà ba quá trình đánh giá: Một cơ chế quản lý giáo viên đại học. Kỷ Yếu- Hội Thảo Nâng Cao Chất Lượng Đại Học Toàn Quốc- Dự An Đại Học, 12/2002.

48. Hoàng Thị Tuyết ,Đào  tạo năng lực đánh giá giáo dục: một cách nhìn thực tiễn. Kỷ yếu khoa học Viện Nghiên Cứu Giáo Dục- Đại học Sư phạm TP. HCM, tháng 6/2004.

49.  Hoàng Thị Tuyết ,    Một cách quan niệm về nghiên cứu cơ bản trong giáo dục đại học Việt Nam đầu thế kỷ 21. Kỷ yếu khoa học Đại học Sư phạm TP. HCM, tháng 12/2002.

50. Hoàng Thị Tuyết ,Điểm mới và chưa mới trong đánh giá kết quả học sinh trong chương trình Trung học cơ sở mới. Kỷ yếu khoa học Viện Nghiên Cứu Giáo Dục- Đại học Sư phạm TP. HCM, tháng 6/2004.

51.   Hoàng Thị Tuyết ,   Đào tạo giáo sinh theo hướng đáp ứng chuẩn giáo viên tiểu học. Kỷ yếu khoa học Khoa Giáo dục Tiểu học 2005

52.  Hoàng Thị Tuyết ,    Đi tìm một cơ chế cho tiến trình thực hiện liên kết tâm lý học- giáo dục học và phướng pháp giảng dạy trong trường Đại học Sư phạm. Kỷ yếu khoa học Khoa Tâm lý-Giáo dục, tháng 6/2005

53.   Hoàng Thị Tuyết ,   Một cơ chế chiến lược nhằm đào tạo năng lực  tự học- tự đào tạo cho giáo sinh sư phạm. Kỷ yếu Mục tiêu đào tạo và mô hình Đại Học Sư phạm Việt Nam trong giai đoạn mới. ĐHSP TP.HCM Tháng 5/2005.

54.   Hoàng Thị Tuyết ,   Cải tiến chương trình đào tạo giáo viên theo cách tiếp cận tư tưởng năng lực. Kỷ yếu Hội Thảo Khoa học về Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở các trường ĐHSP. Bộ Giáo dục- Đào tạo.

55.   Hoàng Thị Tuyết ,   Nhận diện đặc điểm tích hợp trong chương trình môn Tiếng Việt tiểu học mới  qua sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập 1. Kỷ yếu Hội thảo Khoa học về Những vấn đề về sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học, Hội Ngôn Ngữ học TP.HCM, tháng 5/2003

56.   Hoàng Thị Tuyết ,   Một cách tiếp cận về cấu trúc hoạt động của kỹ năng sử dụng bảng. Kỷ yếu khoa học Khoa Tâm lý Giáo dục, 2002.

57.   Hoàng Thị Tuyết ,   Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học. Kỷ yếu khoa học: Thực trạng giáo dục và những giải pháp nâng cao chất lượng dạy học bậc tiểu học. Tháng 3/3002. Viện Nghiên Cứu Giáo Dục & Khoa Giáo dục Tiểu học ĐHSP. TPHCM

58.  Hoàng Thị Tuyết ,    Thực trạng sử dung hình thức đánh giá thành quả học tập của sinh viên sư phạm và một vài đề nghị về giải pháp cải tiến. Kỷ yếu Khoa học  về Phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên đại học. Viện Nghiên Cứu Giáo Dục, tháng 5/2002.

59.  Hoàng Thị Tuyết ,    Tiếp cận hoạt động học tập của sinh viên từ góc độ đánh giá. Kỷ yếu Khoa học  về Phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên đại học. Viện Nghiên Cứu Giáo Dục, tháng 5/2002.

60.  Hoàng Thị Tuyết ,    Đánh giá kết quả học tập ở phổ thông: Tiến bộ và Bất cập. Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Kiểm tra đánh giá để phát huy tính tích của học sinh bậc trung học”. Trường Đại học Sư phạm TP. HCM- Viện Nghiên Cứu Giáo dục. Tháng 6/2006

61.   Hoàng Thị Tuyết ,   Trước tiến trình chuẩn bị thực hiện hoàn thành việc chuyển đổi sang mô hình đào tạo tín chỉ cho các trường Cao đẳng- Đại học: Vài suy nghĩ tản mạn. Kỷ yếu hội thảo” Xây dựng chương trình học trong đào tạo theo tín chỉ có sử dụng Internet” Trường Đại học Sư phạm TP. HCM- Viện Nghiên Cứu Giáo dục. Tháng 5/2006.

62.  Hoàng Thị Tuyết ,    Mô hình nào  cho tiến trình kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo đại học của Việt Nam? Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia. Trung tâm đánh giá và phát triển chiến lược giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội , thng 5/2007 tại Ninh Thuận

63.   Hoàng Thị Tuyết ,   Nhận diện học sinh “ngồi nhầm lớp” từ một quan điểm khoa học giáo dục. Kỷ yếu Hội thảo Quốc tế do Trường đại học Sư phạm Tp. HCM tổ chức tháng 5/2007

64.   Hoàng Thị Tuyết ,   Ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học: E-learning và computer-based

65.  Hoàng Thị Tuyết ,    learning. Kỷ yếu Hội thảo Trường đại học Sư phạm Tp. HCM tổ chức tháng 10/2007

66.   Hoàng Thị Tuyết ,   Hỗ trợ của công nghệ thông tin trong việc đào tạo nghiệp vụ dạy học Tiếng Việt cho giáo sinh tiểu học. Kỷ yếu Hội thảo Trường đại học Sư phạm Tp. HCM tổ chức tháng 10/2007.

67.  Hoàng Thị Tuyết ,    Vài suy nghĩ về giải pháp gia tăng năng lực sáng tạo trong quản lí và dạy học ở tiểu học. Kỷ yếu Hội thảo khoa học- Sở Gíao dục- Đào tạo TP. HCM tháng 3/2008.

68.   Hoàng Thị Tuyết ,   Ứng dụng mô thức phản ánh trong học phần đào tạo nghiệp vụ sư phạm. Kỷ yếu Hội thảo khoa học- Đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học giai đọan 2008-2010, Đại học Saigon – TP. HCM tháng 5/ 2008

Nghiên cứu khoa học

69.  Hoàng Thị Tuyết ,    “Nghiên cứu phương pháp đào tạo giáo viên tiểu học các môn Toán- Tiếng Việt- Đạo Đức để thích ứng với CTTH 2000. Chủ nhiệm đề tài Nguyễn Việt Bắc. Đề tài đã được hội đồng khoa học thành phố Hồ Chí Minh nghiệm thu tháng 8/2001. Thành viên tham gia.

70.   Hoàng Thị Tuyết ,   Đánh giá thành quả học tập môn Tiếng Việt của học sinh tiểu học bằng trắc nghiệm: một nội dung đào tạo giáo viên tiểu học. Nghiên Cứu Khoa Học Cấp Trường 10/2001. Chủ nhiệm đề tài

71.   Hoàng Thị Tuyết ,   Sự thể hiện quan điểm tích hợp trong thực tế dạy học tiếng Việt lớp 2 và 3.

72.   Hoàng Thị Tuyết ,   Nghiên Cứu Khoa Học Cấp Trường 1/2006. Chủ nhiệm đề tài

73.  Hoàng Thị Tuyết ,    Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lương đội ngũ giáo viên tỉnh An Giang. Nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, Sở Khoa học- Công nghệ và Môi trường Tỉnh An Giang tháng 7/2007. Thành viên tham gia.

74.  Hoàng Thị Tuyết ,    Khảo sát việc dạy và học đọc viết và năng lực đọc viết của học sinh lớp 1 và 2 tỉnh Vỉnh Long và Trà Vinh. Nghiên cứu khoa học do Tổ chức RoomtoRead Việt Nam tài trợ, hoàn thành vào tháng 5/2011. Chủ nhiệm đề tài.

Sách đã xuất bản

75.   Hoàng Thị Tuyết ,   Tài liệu bồi dưỡng giáo viên tiểu học: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở tiểu học” Nhà xuất bản Giáo Dục” tháng  quý IV /2005

76.  Hoàng Thị Tuyết ,    Giáo trình “Kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở tiểu học” (Môđun đào tạo  dành cho giáo sinh cao đẳng sư phạm), Nhà xuất bản Giáo Dục”, quý II 2006

77.  Hoàng Thị Tuyết ,    Vui học Vần Tiếng Việt. (Sách lớn- 5 tập). RoomtoRead Vietnam, NXB Trẻ 2010

Sách sắp xuất bản vào năm 2011

78.  Hoàng Thị Tuyết ,    Lí luận dạy học Tiếng Việt ở tiểu học. Nhà xuất bản ĐHSP. TP.HCM

79.  Hoàng Thị Tuyết ,    Sổ tay dạy luyện từ và câu.  Nhà xuất bản ĐHSP. TP.HCM

80.   Hoàng Thị Tuyết ,   Các quan niệm học tập và xu hướng dạy học đọc viết ở tiểu học. Nhà xuất bản ĐHSP. TP.HCM